Воспитатель МБ ДОУ д/с №29 г. Гулькевичи – Дегинау Елена Николаевна. Окончила Ленинградское педагогическое училище по специальности «дошкольное воспитание». Свою трудовую деятельность начала 28 лет назад воспитателем детского сада и продолжаю заниматься любимым делом по настоящее время. Я считаю , чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому. Поэтому, перед нами педагогами становится актуальным поиск таких форм и методов работы с детьми, которые помогут стать дошкольнику успешным, сначала в детском саду, затем в школе.

Основным принципом дошкольного образования — разбудить интерес к познанию, а интерес постепенно вырабатывает навыки усвоения знаний, далее этот процесс переходит в потребность к систематической умственной деятельности.

Я считаю, что интерес к учебным ситуациям нужно формировать, опираясь на любознательность и умственную активность детей с помощью общения в игре.

Поэтому в своей работе я преследовала главную цель:
создать условия для эффективного применения в образовательной деятельности современной педагогической технологии — цветные палочки Кюизенера.

В связи с этим я поставила перед собой следующие задачи:
Научить детей общаться в игре, развивать коммуникативность, доброжелательное отношение между детьми и их творческие способности, активизировать самостоятельность и инициативность.
Воспитывать у детей познавательный интерес, способность к исследовательскому и творческому поиску, желание и умение учиться.

Для решения поставленных задач мною была проведена следующая работа:
создана предметно – пространственная развивающая среда — математический уголок, где расположены комплекты палочек, схемы, чертежи, рисунки, таблицы, карточки с изображенными фигурами, индивидуальный раздаточный материал для развития логического мышления.
разработана модель педагогического процесса: перспективный план по данной теме для детей старшего дошкольного возраста;
составлена картотека логико-математических игр;

оформлена папка с рекомендациями для педагогов и родителей. Обучение детей с использованием палочек Кюизенера провожу вне занятий в предметно-развивающей среде группы, в совместной и самостоятельной игровой деятельности, в непосредственно образовательной деятельности, обеспечивающей наглядность, системность и доступность, смену видов деятельности.

Чтобы обучение способствовало развитию ребенка, я использую такие формы и методы, которые способны дать ему возможность осмыслить учебный материал.

Игровые элементы в упражнения ввожу в форме игровой мотивации, в виде соревнования (кто быстрее составит, сделает, положит, скажет).

В процессе выполнения заданий использовала целостную инструкцию, пояснения, разъяснения, указания, вопросы, словесные отчеты детей о выполнении задания, контроль, оценка. Сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация и сериация выступают не только как познавательные процессы, операции, умственные действия, но и как методические приемы, определяющие путь, по которому движется мысль ребенка при выполнении упражнений.

В результате использования современной педагогической технологии — цветных палочек Кюизенера у детей расширились математические представления о числе на основе счета и измерения, сенсорных эталона (эталоны цвета, размера) и такие способы познания, как сравнение, сопоставление предметов. Всё это способствовало развитию познавательной активности детей, мелкой моторики, наглядно-действенного мышления.

Важным условием моей работы является ознакомление родителей с развивающим дидактическим материалом и мотивация их к использованию данных пособий и игр для закрепления полученных знаний с ребенком дома. Для этого проводила консультации, размещала информацию на групповых стендах, сайте ДОУ, проводила мастер — класс, семинар — практикум с родителями и детьми.